RPP Modifikasi dan Program Pembelajaran Individu (PPI)
RPP Modifikasi dan Program Pembelajaran Individu (PPI)
PROGRAM PEMBELAJARAN INDIVIDU (PPI)
1. Identitas Anak :
a. Nama Anak : Bisma
b. Umur Anak : 6 tahun
c. Jenis Ketunaan : Tuna Grahita
d. Program Pengembangan : Kognitif (3.6/4.6), Seni (3.15/4.15)
e. Kompetensi dasar (KD : 3.6. Mengenal benda -benda disekitarnya (nama, warna, bentuk, ukuran, pola, sifat, suara, tekstur, fungsi, dan ciri-ciri lainnya)
4.6. Menyampaikan tentang apa dan bagaimana benda-benda disekitar yang dikenalnya (nama, warna, bentuk, ukuran, pola, sifat, suara, tekstur, fungsi, dan ciri-ciri lainnya) melalui berbagai hasil karya
: 3.15. Mengenal berbagai karya dan aktivitas seni
: 4.15. Menunjukkan karya dan aktivitas seni dengan menggunakan berbagai media
f. Kegiatan /Materi : Kognitif : Mengenal konsep benda apel
Seni : Bermain plastisin (membuat bentuk apel )
g. Alat dan bahan : Plastisin/ Clay, buah apel
2. Kelebihan Anak :
a. Bisma mempunyai minat di bidang seni
b. Minat belajarnya cukup tinggi
3. Kelemahannya :
a. kemampuan motoriknya masih lemah
b. Bisma anaknya moody (emosi , minat dan keinginannya) mudah berubah
4. Tujuan Pembelajaran :
a. mengenalkan konsep buah apel
a. melatih motorik anak agar anak mampu meremas, mengepal, memegang
b.,agar anak mampu membuat karya seni sederhana membuat bentuk dari clay / plastisin
5. Metode pembelajaran :
a. Demonstrasi
b. Tanya jawab
c. Pemberian Tugas
6. Evaluasi :
Pengamatan keaktifan anak
LEMBAR INSTRUMEN PENGAMATAN
(lembar pengamatan guru)
· Tabel Pengamatan Keaktifan dan Tanya Jawab ABK
No
|
Nama Siswa
|
Sangat Aktif
|
Aktif
|
Cukup Aktif
|
Kurang Aktif
|
Tidak Aktif
|
1.
|
……………
|
………….
|
……..
|
……………
|
…………….
|
……………
|
2.
|
……………
|
…………
|
……..
|
……………
|
…………….
|
……………
|
3.
|
……………
|
…………
|
…….
|
……………
|
…………….
|
……………
|
4.
|
……………
|
…………
|
…….
|
……………
|
…………….
|
……………
|
5.
|
……………
|
…………
|
…….
|
……………
|
…………….
|
……………
|
RENCANA PEMBELAJARAN MODIFIKASI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP MODIFIKASI)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP MODIFIKASI)
NAMA SEKOLAH : TK Negeri Pembina Kawedanan
Kelompok/ Usia : B/ 5 – 6 tahun
SEMESTER /Minggu : I / 9
Tema/ Sub. Tema : Tanaman / Buah Apel
KD YANG DIKEMBANGKAN : 1.1, 2.1, 2.3, 2.8,3.5. 4.5 , 3.6, 4.6, 3.8, 4.8, 3.12, 4.12,3.14/4.14, 3.15, 4.15
I. MUATAN MATERI
Anak Reguler
|
ABK
(Anak Tuna Grahita)
|
1. Mengurutkan buah apel dari yg terkecil sampai terbesar
2. 3 M (mewarnai, mencocok, menempel) gambar apel
3.Melengkapi kata yg belum sempurna a _ _ _
4. Menceritakan gambar “Pergi Ke Kebun Apel”
|
1. mengurutkan buah apel
2. membuat bentuk apel dari plastisin
3. menyempurnakan huruf a yang masih berupa titik – titik
|
II.KEGIATAN PEMBELAJARAN :
NON ABK
|
ABK
|
TUNA GRAHITA
| |
· PEMBUKAAN
Menertibkan siswa sebelum memasuki kelas
(( BERBARIS)
|
· PEMBUKAAN
M Menertibkan siswa sebelum memasuki kelas (BERBARIS)
.
|
· Appersepsi, PenjelasanTema, SOP Aturan Bermain (misal : membereskan setelah bermain, dll)
|
·Appersepsi, PenjelasanTema, SOP Aturan Bermain (misal : membereskan setelah bermain, dll)
|
Kegiatan INTI :
1. Guru mengajak anak mengamati alat dan bahan yang disediakan
2. Guru menanyakan konsep warna dan bentuk yang ada di alat dan bahan.
3. Guru menanyakan kepada anak dimana mereka pernah menemukan konsep tersebut?
|
Kegiatan INTI :
1. 1. Guru mengajak anak mengamati alat dan bahan yang disediakan
2. 2. Guru menanyakan konsep warna dan bentuk yang ada di alat dan bahan.
3. 3.Guru menanyakan kepada anak dimana mereka pernah menemukan konsep tersebut?
|
4. Guru mempersilakan anak mengelompokkan alat dan bahan sesuai dengan konsep yang dipahami anak.
5. Anak melakukan kegiatan sesuai yang diminati dan gagasannya:
|
4. Guru membantu anak berkebutuhan khusus untuk memilih kegiatan yang disukai
|
6. Anak menceritakan kegiatan main yang dilakukannya
|
5. Anak menjawab pertanyaan ttg kegiatan main yang dilakukannya
|
PENUTUP
7. Menanyakan perasaan selama bermain hari ini
8.Berdiskusi kegiatan apa saja yang sudah dimainkan hari ini, mainan apa yang paling disukai
9.Menginformasikan kegiatan untuk esok hari
10.Berdoa setelah belajar
|
PENUTUP
6. Menanyakan perasaan selama bermain hari ini
7. Menanyakan kegiatan apa saja yang sudah dimainkan hari ini, mainan apa yang paling disukai
8. Menginformasikan kegiatan untuk esok hari
9. Berdoa setelah belajar
|
ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR:
1. Lembar Kerja , buah apel
2. Lembar Kerja melengkapi kata yg belum sempurna a _ _ _
3. Gambar apel, jarum cocok, krayon, lem,buku merekat
4. Gambar Pergi Ke Kebun apelli/ menyempurnakan kata apel
5. Membuat bentuk apel dari plastisin (ABK)
6. Lembar kerja menebali huruf a (ABK)
PENILAIAN :
D. Rencana Penilaian
a. Indikator Penilaian
Program
Pengemb
|
KD
|
INDIKATOR
|
Nilai Agama
dan Moral
|
1.1
3.1-4.1
|
- Anak terbiasa bersyukur dirinya sebagai
ciptaan Tuhan
- Anak berdoa sebelum dan sesudah belajar
|
Motorik
|
2.1
3.4-4.4
|
- Anak terbiasa mencuci tangan dan
menggosok gigi
- Anak dapat menyebutkan nama anggota tubuh, fungsi anggota tubuh, cara merawat
|
Sosem
|
2.5,
2.6
|
- Anak terbiasa memberi salam
- Anak terbiasa mengikuti aturan
|
Kognitif
|
2.2, 3.3/4.3, 3,8,4.8
|
- Anak dapat mengurutkan gambar buah apel dari yg terkecil sampai terbesar
|
Keaksaraan/menulis dan membaca
|
3.2/4.2,
3.12-4.12
|
- Anak dapat melengkapi kata apel
- Anak dapat menebali huruf a (ABK)
|
Seni
|
3.15-4.15
|
- Anak dapat mewarnai mencocok menempel gambar buah apel dg rapih
- Anak dapat membuat bentuk apel dari plastisin (ABK)
-.
|
Bahasa
|
3.11,4.11
|
- anak dapat menceritakan gambar pergi kekebun apel
|
2. Teknik Penilaian
Ø Catatan hasil karya
Ø Catatan anekdot, dan
Ø Checklist
a. CHECKLIST
Hari/ tanggal : selasa, nopember 2016 Kelompok Usia :
No
|
Indikator Penilaian
|
Tingkat Kemampuan
| |||
BB
|
MB
|
BSH
|
BSB
| ||
1
|
Nilai Agama Moral (NAM)
-Anak terbiasa bersyukur dirinya sebagai ciptaan Tuhan
- Anak berdoa sebelum dan sesudah belajar
| ||||
2
|
Fisik Motorik
-Anak terbiasa mencuci tangan dan menggosok gigi
-Anak dapat menyebutkan nama anggota tubuh, fungsi anggota tubuh, cara merawat
| ||||
3
|
Sosial Emosi
- Anak terbiasa memberi salam
-Anak terbiasa mengikuti aturan
| ||||
4
|
Kognitif
Anak dapat mengurutkan gambar dari yg terkecil sampai terbesar
| ||||
5
|
Baca Tulis
-Anak dapat melengkapi kata yg belum sempurna
-Anak dapat menyempurnakan / menebali huru a (ABK)
| ||||
6
|
SENI
3 M (mewarnai. Mencocok,menempel) gambar apel
Anak dapat membuat bentuk apel dari plastisin (ABK)
| ||||
7
|
Bahasa
Anak dpt menceritakan gambar
| ||||
b. CATATAN ANEKDOT
Kelompok Usia : 5 – 6 tahun
Nama Anak
|
Tempat
|
Waktu
|
Peristiwa/ Perilaku
| |
| | | | | |
| | | | | |
| | | | | |
| | | | | |
| | | | | |
c. CATATAN HASIL KARYA ANAK
Kelompok Usia : 5-6 tahun
No
|
Tanggal
|
Hasil Karya Anak
|
Hasil Pengamatan
|
LEMBAR INSTRUMEN PENGAMATAN
(lembar pengamatan guru)
· Tabel Pengamatan Keaktifan Tanya Jawab dan Diskusi (siswa ABK)
No
|
Nama Siswa
|
Sangat Aktif
|
Aktif
|
Cukup Aktif
|
Kurang Aktif
|
Tidak Aktif
|
1.
|
……………
|
………….
|
……..
|
……………
|
…………….
|
……………
|
2.
|
……………
|
…………
|
……..
|
……………
|
…………….
|
……………
|
3.
|
……………
|
…………
|
…….
|
……………
|
…………….
|
……………
|
4.
|
……………
|
…………
|
…….
|
……………
|
…………….
|
……………
|
5.
|
……………
|
…………
|
…….
|
……………
|
…………….
|
……………
|
Keterangan non ABK:
Sangat aktif =
Aktif =
Cukup =
Kurang aktif =
Tidak aktif =
|
Keterangan ABK:
Sangat aktif =
Aktif =
Cukup =
|
Posting Komentar untuk "RPP Modifikasi dan Program Pembelajaran Individu (PPI) "