RPP Modifikasi dan Program Pembelajaran Individu (PPI)

RPP Modifikasi dan Program Pembelajaran Individu (PPI) 

PROGRAM  PEMBELAJARAN INDIVIDU (PPI)

1. Identita Anak :
a. Nama Anak                       : Abimanyu                         
b. Umur Anak                       : 6 tahun
c. Jenis Ketunaan                 : Tuna Grahita
d. Program Pengembangan : Kognitif (3.6/4.6), Seni (3.15/4.15)
  e. Kompetensi dasar (KD :    3.6. Mengenal benda -benda disekitarnya (nama, warna, bentuk,  ukuran, pola, sifat, suara, tekstur, fungsi, dan ciri-ciri lainnya)
       4.6. Menyampaikan tentang apa dan bagaimana benda-benda disekitar yang dikenalnya (nama, warna, bentuk, ukuran, pola, sifat, suara, tekstur, fungsi, dan ciri-ciri lainnya) melalui berbagai hasil karya
                                                   : 3.15. Mengenal berbagai karya dan aktivitas seni
: 4.15. Menunjukkan karya dan aktivitas seni dengan menggunakan berbagai media
      f. Kegiatan   /Materi            : Kognitif :  Mengenal konsep benda apel
                                                     Seni :  Bermain plastisin (membuat bentuk apel )
      g. Alat dan bahan                : Plastisin/ Clay,  buah apel
2. Kelebihan Anak :
    a. Abi mempunyai minat di bidang seni
    b. Minat belajarnya cukup tinggi
3. Kelemahannya :
    a. kemampuan motoriknya masih lemah
    b. Abimanyu  anaknya moody (emosi , minat dan keinginannya) mudah berubah
4. Tujuan Pembelajaran :
    a. mengenalkan konsep buah apel
                            a. melatih motorik anak agar anak  mampu meremas, mengepal, memegang
                            b.,agar anak mampu membuat  karya seni sederhana membuat bentuk dari clay / plastisin
                        5. Metode pembelajaran :
                            a. Demonstrasi
                            b. Tanya jawab
                            c.  Pemberian Tugas
                          6. Evaluasi :
                             Pengamatan keaktifan anak
LEMBAR INSTRUMEN PENGAMATAN
(lembar pengamatan guru)

·         Tabel Pengamatan Keaktifan  dan Tanya Jawab ABK
No
Nama Siswa
Sangat Aktif
Aktif
Cukup Aktif
Kurang Aktif
Tidak Aktif
1.
……………
………….
……..
……………
…………….
……………
2.
……………
…………
……..
……………
…………….
……………
3.
……………
…………
…….
……………
…………….
……………
4.
……………
…………
…….
……………
…………….
……………
5.
……………
…………
…….
……………
…………….
……………

                           

RENCANA PEMBELAJARAN MODIFIKASI




RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP MODIFIKASI)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP MODIFIKASI)

NAMA SEKOLAH                          : TK Negeri Pembina Kawedanan
Kelompok/ Usia                                 :  B/ 5 – 6 tahun
SEMESTER  /Minggu                      : I / 9
Tema/ Sub. Tema                             : Tanaman / Buah  Apel
KD YANG DIKEMBANGKAN     :  1.1, 2.1, 2.3, 2.8,3.5. 4.5 , 3.6, 4.6, 3.8, 4.8, 3.12,        4.12,3.14/4.14, 3.15, 4.15

 
I.                   MUATAN MATERI       

Anak Reguler
ABK
(Anak Tuna Grahita)
1.   Mengurutkan buah apel dari yg terkecil sampai terbesar
2.   3 M (mewarnai, mencocok, menempel) gambar apel 
3.Melengkapi kata yg belum sempurna  a _ _ _
4.   Menceritakan gambar “Pergi Ke   Kebun Apel”
1.      mengurutkan buah apel
2.      membuat bentuk apel dari plastisin
3.      menyempurnakan huruf a yang masih berupa titik – titik



II.KEGIATAN PEMBELAJARAN                      :


NON ABK
ABK
TUNA GRAHITA
·      PEMBUKAAN
   Menertibkan siswa sebelum memasuki kelas
  (( BERBARIS)
·        PEMBUKAAN
 M    Menertibkan siswa sebelum memasuki kelas (BERBARIS)
.
· Appersepsi, PenjelasanTema, SOP Aturan Bermain (misal : membereskan setelah bermain, dll)
·Appersepsi, PenjelasanTema, SOP Aturan Bermain (misal : membereskan setelah bermain, dll)
Kegiatan INTI :
1.         Guru mengajak anak mengamati alat dan bahan yang disediakan
2.        Guru menanyakan konsep warna dan bentuk yang ada di alat dan bahan.
3.        Guru menanyakan kepada anak dimana mereka pernah menemukan konsep tersebut?
Kegiatan INTI :
1.                                      1. Guru mengajak anak mengamati alat dan bahan yang disediakan
2.                                      2. Guru menanyakan konsep warna dan bentuk yang ada di alat dan bahan.
3.                                3.Guru menanyakan kepada anak dimana mereka pernah menemukan konsep tersebut?
4.         Guru mempersilakan anak mengelompokkan alat dan bahan sesuai dengan konsep yang dipahami anak.
5.        Anak melakukan kegiatan sesuai yang diminati dan gagasannya:
4.  Guru membantu anak berkebutuhan khusus untuk memilih kegiatan yang disukai
6.          Anak menceritakan kegiatan main yang dilakukannya
5.        Anak menjawab pertanyaan ttg kegiatan main yang dilakukannya
PENUTUP
7.    Menanyakan perasaan selama bermain hari ini
8.Berdiskusi kegiatan apa saja yang sudah dimainkan hari ini, mainan apa yang paling disukai
9.Menginformasikan kegiatan untuk esok hari
10.Berdoa setelah belajar

PENUTUP
6.     Menanyakan perasaan selama bermain hari ini
7.        Menanyakan  kegiatan apa saja yang sudah dimainkan hari ini, mainan apa yang paling disukai
8.        Menginformasikan kegiatan untuk esok hari
9.   Berdoa setelah belajar

ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR:

1.   Lembar Kerja , buah apel
2.   Lembar Kerja melengkapi  kata yg belum sempurna a _ _ _
3.   Gambar apel, jarum cocok, krayon, lem,buku merekat
4.   Gambar Pergi Ke Kebun apelli/ menyempurnakan kata apel
5.   Membuat bentuk apel dari plastisin (ABK)
6.   Lembar kerja menebali huruf a (ABK)




PENILAIAN :

D. Rencana Penilaian

a. Indikator Penilaian

Program
Pengemb

KD

INDIKATOR
Nilai Agama
dan Moral
1.1


3.1-4.1
-     Anak terbiasa bersyukur dirinya sebagai
ciptaan Tuhan
 -   Anak berdoa sebelum dan sesudah belajar



Motorik
2.1


3.4-4.4
-     Anak terbiasa mencuci tangan dan
menggosok gigi
-     Anak dapat menyebutkan nama anggota tubuh, fungsi anggota tubuh, cara merawat
Sosem
2.5,
2.6
-     Anak terbiasa memberi salam
-     Anak terbiasa mengikuti aturan
Kognitif
2.2, 3.3/4.3, 3,8,4.8
-     Anak dapat mengurutkan gambar buah apel dari yg terkecil sampai terbesar
Keaksaraan/menulis dan membaca
3.2/4.2,
3.12-4.12
- Anak dapat melengkapi kata apel
- Anak dapat menebali huruf a (ABK)
Seni
3.15-4.15
-      Anak dapat mewarnai mencocok menempel gambar buah apel dg rapih
-  Anak dapat membuat bentuk apel dari plastisin (ABK)



-.
Bahasa
3.11,4.11
- anak dapat menceritakan gambar pergi kekebun apel

2. Teknik Penilaian
Ø Catatan hasil karya
Ø Catatan anekdot, dan
Ø Checklist



a.      CHECKLIST
Hari/ tanggal :  selasa,    nopember  2016                  Kelompok Usia :
No
Indikator Penilaian
Tingkat Kemampuan
BB
MB
BSH
BSB
1
Nilai Agama Moral (NAM)
-Anak terbiasa bersyukur   dirinya sebagai ciptaan Tuhan
 -   Anak berdoa sebelum dan  sesudah belajar




2
Fisik Motorik
-Anak terbiasa mencuci tangan dan menggosok gigi
-Anak dapat menyebutkan nama anggota tubuh, fungsi anggota tubuh, cara merawat




3
Sosial Emosi
- Anak terbiasa memberi salam
-Anak terbiasa mengikuti aturan




4
Kognitif
Anak dapat mengurutkan gambar dari yg terkecil sampai terbesar




5
Baca Tulis
-Anak dapat melengkapi kata yg belum sempurna
-Anak dapat menyempurnakan / menebali huru a (ABK)




6
SENI
3 M (mewarnai. Mencocok,menempel) gambar apel
Anak dapat membuat bentuk apel dari plastisin (ABK)




7
Bahasa
Anak dpt menceritakan gambar






b.      CATATAN ANEKDOT
Kelompok Usia : 5 – 6 tahun          
Nama Anak
Tempat
Waktu
Peristiwa/ Perilaku




















































c.       CATATAN HASIL KARYA ANAK
Kelompok Usia : 5-6 tahun                             
No
Tanggal
Hasil Karya Anak
Hasil Pengamatan
























LEMBAR INSTRUMEN PENGAMATAN
(lembar pengamatan guru)

·         Tabel Pengamatan Keaktifan Tanya Jawab dan Diskusi (siswa ABK)
No
Nama Siswa
Sangat Aktif
Aktif
Cukup Aktif
Kurang Aktif
Tidak Aktif
1.
……………
………….
……..
……………
…………….
……………
2.
……………
…………
……..
……………
…………….
……………
3.
……………
…………
…….
……………
…………….
……………
4.
……………
…………
…….
……………
…………….
……………
5.
……………
…………
…….
……………
…………….
……………

Keterangan non ABK:
Sangat aktif      =                    
Aktif                  =                    
Cukup               =                    
Kurang aktif     =
Tidak aktif             =
            Keterangan  ABK:
Sangat aktif      =                    
Aktif                  =                    
Cukup               =                    


0 Response to "RPP Modifikasi dan Program Pembelajaran Individu (PPI) "

Post a Comment

Iklan Atas Artikel

Iklan Tengah Artikel 1

Iklan Tengah Artikel 2

Iklan Bawah Artikel